Unità principale videogiochi 1 (2 Lektionen)

Videogiochi 1
I videogiochi affascinano

Competenze specifiche secondo il Piano di studio 21: MI.1.1.e, MI.1.3.f, ERC.5.2.a


4 unità brevi – Videogiochi 1

Differenza tra violenza reale e fittizia, contesto socio-culturale
Metodo: Dialogo

Competenze specifiche secondo il Piano di studio 21: MI. 1.1.e, MI.1.1.g, MI.1.3.f, ERC.5.2.a

Valutare e spiegare
Metodo: Quiz

Competenze specifiche secondo il Piano di studio 21: MI.1.1.d, MI.1.1.e, MI.1.2.f, ERC.5.4.d

Discutere le proprie proposte, confrontarle con la classificazione «PEGI»
Metodo: Incarico

Competenze specifiche secondo il Piano di studio 21: MI.1.1.d, MI.1.1.e, MI.1.2.f, ERC.5.4.d

Riflettere sul proprio rapporto con i videogiochi
Metodo: Movimento

Competenze specifiche secondo il Piano di studio 21: MI.1.1.d, MI.1.1.e, MI.1.1. g, MI.1.3.f, ERC.5.4.a

 

 

Unità principale videogiochi 2 (2 Lektionen)

Videogiochi 2
Audacia e differenze tra ragazze e ragazzi

Competenze specifiche secondo il Piano di studio 21: MI.1.1.e, MI.1.2.f, ERC.1.1.c, ERC.5.1.a–b, ERC.5.2.a, ERC.5.4.d


4 unità brevi – videogiochi 2

Con l’aiuto di citazioni, cercare argomenti da proporre – dibattito in classe
Metodo: Dialogo

Competenze specifiche secondo il Piano di studio 21: I.1.1.d, MI.1.1.e, MI.1.2.f, ERC.5.4.d

Differenze di genere nei confronti dei videogiochi
Metodo: Quiz

Competenze specifiche secondo il Piano di studio 21: MI.1.1.d, MI.1.1.e, MI.1.2.f, ERC.2.2.a

Valutare in maniera corretta le esperienze pericolose e paragonarle ai rischi che si corrono nei videogiochi
Metodo: Incarico

Competenze specifiche secondo il Piano di studio 21: MI.1.1.d, MI.1.1.e, MI.1.2.f, ERC.5.1.a – b, ERC.5.4.d

Giudicare il comportamento a rischio con l’aiuto di alcuni esempi tratti dalla quotidianità
Metodo: Movimento

Competenze specifiche secondo il Piano di studio 21: MI.1.1.d, MI.1.1.e, MI.1.2.f, ERC.1.1.c, ERC.2.2.a, ERC.5.4.d